ما مدى مصداقية تقييم الطالب لأستاذه في الجامعة؟

أسئلة لطلاب جامعة بيرزيت: هل أنت راضٍ عن تقييم المحاضرين؟ هل تقيّم بمصداقية أم أنك تخاف أن يكشف استاذك ما تقوله عنه؟ هل أسئلة التقييم كما ترد على ريتاج كافية وملمة بكل احتياجاتك كطالب؟ هل تثق في العملية الادارية للتقييم وبأن استاذك لا يعرف اسم المقيم وبالتالي، فالعملية ايجابية وبإمكانك ان تقول كل ما لديك من انتقادات للمساق والمحاضر؟

 

منتصر أبوعلي– هندسة كهربائية

أقوم بعمل التقييم لأنه إجباري عادة، وليس من أجل التقييم نفسه، وذلك لأني لا أشعر بوجود تأثير لتقييم المحاضرين، لأن الطالب لا يأخذ حقه من المحاضرين في أغلب الأحيان، ولكن رغم ذلك أقيم بمصداقية بالغالب. وأعتقد أن وجود لجنة محايدة تحتوي أعضاء من خارج الدائرة أو الكلية، لتقدم إليها الشكوى بشكل سري، ليتم النظر فيها وتقويم الأخطاء إن وجدت، سيكون أكثر فاعلية.

 

جوليانا دعيبس– أحياء

نعم راضية عن التقييم الأكاديمي وأقيم بمصداقية لأنه من حقي كطالبة أن أعطي رأيي بالمحاضر من أجل تطوير وتحسين ما هو بحاجة لتعديل في طريقة تدريسه للمادة، ومن واجب المحاضر الاطلاع على تقييمي واحترامه وتعديل أسلوبه في تدريس المساق. لكن أسئلة التقييم التي ترد على ريتاج غير كافية لأنها غير ملمة بكافة الجوانب الأكاديمية والاجتماعية التي تخص المحاضر وأيضاً غير ملمة بكافة احتياجات الطالب ومشاكله التي يواجهها خلال الفصل.

 

يزن حمدالله– هندسة مدنية

أنا راض عن تقييم المحاضرين، لأن التقييم الحقيقي للمحاضر هو من قبل الطلاب الذين يتتلمذون عليه، لكن أغلب الطلاب لا يقومون بعمل تقييم حقيقي، ويقيّمون بطريقة عشوائية، فقط لكي يفتح ريتاج ويستطيعوا الدخول اليه، وأنا شخصياً أقيّم بهذا الأسلوب، لأن التقييم يأتي في أوقات أحتاج فيها للدخول بسرعة إلى ريتاج. وبالنسبة لأسئلة التقييم، فهي كافية وملمة، لأنها تتحدث عن المساقات بشكل عام.

 

إسراء سدر– تغذية

نعم التقييم الأكاديمي مهم جداً، يجب أن يقوم به جميع الطلاب، لأنه وسيلة لكي يصل صوت الطالب، ولكن المهم أكثر هو الأخذ بنتيجة التقييم، ولكي نخرج بفائدة منه، وبالنسبة لي فأنا أقيم بمصداقية، ولا مانع لدي اذا عرف الأستاذ ما هو تقييمي له، لأني أقول الحق ليس إلا، ونوعا ما الأسئلة ملمة، تحديداً أنها تهتم بجانبين يجب أن يتواجدا لدى المحاضر، وهما الجانب المتعلق بشخصيته وقدراته الاكاديمية.

 

عبدالله العزام– علوم مالية ومصرفية 

أرى أن التقييم الأكاديمي على ريتاج ضروري، لأنه يحدد مستوى الطالب والمامه بالمساق واذا ما كان المحاضر جيداً قليل التأثير في ايصال المساق الى الطلاب. وأنا عن نفسي أقيّم بمصداقية لكي أعطي المحاضر حقه، ولكن بالنسبة للطلاب، لا أستطيع أن أحكم بشكل عام، لأن أغلب الطلاب يقومون بعمل التقييم لكي يفتح ريتاج، وبالنسبة لأسئلة التقييم فهي كافية وملمة.

 

نعمة عدوية– علوم سياسية

انا غير راضية عن التقييم الأكاديمي على ريتاج، لأني لا أعرف إذا كان الرقم الجامعي يظهر للأستاذ أم لا، لذلك عندما أقيم المحاضرين، أضع لهم تقييمات ممتازة لأنني أخاف أن يقوم المحاضر بتقليل علاماتي، وأحياناً أقيم بشكل عشوائي فقط لكي يفتح ريتاج عند الحاجة الملحة له، وبالنسبة لاسئلة التقييم فهي برأيي كافية ولكن كثيرة وتشعرني بالملل.

 

أمجد عوض– علوم مالية ومصرفية

برأيي تقييم المحاضريين على ريتاج مبهم، لأنه لا توجد نتائج توضح ما قام به الطلاب من تقييم. لا أعرف إن كان تقييم الطلاب للمحاضرين صادقا أم لا، ولكن أغلب الطلاب لا يأخذونه على محمل الجد، وبرأيي يجب إيجاد طرق بديلة للتقييم، بالنسبة لتقييمي فأنا لا آخذ الأمور على محمل الجد، أي لا أقيم بمصداقية، لأن ذلك لا يعطي النتائج أمام الطلاب ولا يغير شيئا، ولكني لا أخاف من تقييمهم فعليا.

 

سمية أبو بكر– دكتور صيدلي

نعم راضية عن تقييم المحاضرين على ريتاج، وأقيم بمصداقية، لأن هدفي من التقييم هو التغيير للأحسن وتصحيح الآليات التي لا أراها ملائمة لي كطالبة، مع الاحترام لجميع أساتذتي، ونعم أرى اسئلة التقييم كافية وملائمة لاحتياجاتي كطالبة.

  • طالبة في دائرة الإعلام بجامعة بيرزيت

Please reload

حقوق الطبع محفوظة @ جريدة الحال 2018